कोचिंग को विनियमित करें, परीक्षाओं को कम कोचिंग योग्य बनाएं: ड्राफ्ट पैनल रिपोर्ट

नई दिल्ली: छात्रों के तनाव, कोचिंग केंद्रों में आत्महत्याओं, डमी स्कूलों और निजी संस्थानों में सुरक्षा खामियों पर चिंता बढ़ने के साथ, केंद्र कोचिंग क्षेत्र को विनियमित करने के लिए एक राष्ट्रीय कानून और जेईई, एनईईटी-यूजी और सीयूईटी-यूजी में निजी कोचिंग को कम निर्णायक बनाने के लिए प्रवेश परीक्षाओं को फिर से डिजाइन करने की संभावना पर विचार कर रहा है। कारण: शिक्षा मंत्रालय द्वारा गठित नौ सदस्यीय समिति ने निष्कर्ष निकाला है कि कोचिंग पर निर्भरता को केवल संस्थानों का निरीक्षण करने या भ्रामक विज्ञापनों को दंडित करने से नहीं निपटा जा सकता है। इसमें पाया गया कि समस्या प्रवेश परीक्षाओं के डिजाइन, बोर्ड अंकों में कमजोर आत्मविश्वास, डमी स्कूली शिक्षा और कम उम्र में परीक्षा की तैयारी के साथ-साथ कोचिंग सेंटरों की व्यावसायिक प्रथाओं में भी निहित है। एक सूत्र ने कहा, ये प्रस्ताव उच्च शिक्षा सचिव विनीत जोशी के तहत जून 2025 में गठित समिति द्वारा अंतिम रूप दी जा रही एक रिपोर्ट का हिस्सा हैं, जिसका गठन कोचिंग पर छात्रों की निर्भरता, “डमी स्कूलों” के प्रसार और उच्च-स्तरीय प्रवेश परीक्षाओं की निष्पक्षता की जांच करने के लिए किया गया था। दूरगामी सिफारिशों के साथ अंतिम रिपोर्ट कुछ हफ्तों में सरकार को सौंपे जाने की संभावना है। मसौदे का दृष्टिकोण उद्योग को विनियमित करना और इसकी अपरिहार्यता को कम करना है।इसकी योजना मजबूत स्कूलों, विश्वसनीय बोर्डों, कक्षा में सीखने के साथ अधिक निकटता से जुड़ी प्रवेश परीक्षाओं और कोचिंग दावों में अधिक पारदर्शिता के माध्यम से हासिल करने की है। टीओआई को पता चला कि मसौदा रिपोर्ट के आधार पर, समिति ने सिफारिश की कि सरकार “कोचिंग केंद्रों के लिए एक व्यापक नियामक ढांचे की जांच करे – जिसमें विधायी उपायों पर विचार भी शामिल है”। “कोचिंग क्षेत्र के पैमाने और प्रणालीगत भूमिका” का हवाला देते हुए, यह “पारदर्शिता, जवाबदेही और छात्र सुरक्षा पर समान मानकों” का आह्वान करता है। इसके सबसे तीखे प्रस्तावों में से एक है “पारदर्शिता को अनिवार्य करना – संकाय योग्यताओं और सत्यापित नामांकन-बनामसफलता डेटा का पूर्ण खुलासा, और भ्रामक विज्ञापन पर अंकुश लगाना”। एक अधिकारी के अनुसार, “यह विचार टॉपरक्लेम मॉडल को हिट करने का है जिसमें संस्थान यह बताए बिना रैंक और चयन का विज्ञापन करते हैं कि क्या उम्मीदवार दीर्घकालिक कक्षा के छात्र, टेस्ट-सीरीज़ उपयोगकर्ता, छात्रवृत्ति छात्र थे या केवल परिणामों के बाद जुड़े थे।” मसौदे में यह भी सिफारिश की गई है कि सरकार “स्कूल जाने वाले छात्रों के लिए दैनिक कोचिंग घंटों की सीमा की जांच करे”, यह देखते हुए कि “विशेष रूप से दो से तीन घंटे की सीमा प्रस्तावित की गई थी।” इसमें इस बात की जांच करने का सुझाव दिया गया है कि क्या गहन कोचिंग को बारहवीं कक्षा के बाद के चरण तक ही सीमित रखा जाना चाहिए, “स्कूलों और कोचिंग के बीच क्षेत्राधिकार संबंधी स्पष्टता” की मांग की जानी चाहिए, और छात्र-कल्याण सुरक्षा उपायों के साथ-साथ “डमी स्कूली शिक्षा को संबोधित करने के लिए वास्तविक समय बायोमेट्रिक उपस्थिति” का उपयोग किया जाना चाहिए।