कनेक्टिविटी लाभ के साथ, सरकारी स्कूल डिजिटल विभाजन को कम करते हैं

नई दिल्ली: सरकारी स्कूलों ने तीन वर्षों में इंटरनेट कनेक्टिविटी में सबसे तेज बढ़त हासिल की है, कवरेज 2023-24 में 46.2% से बढ़कर 2025-26 में 63.1% हो गई है और सहायता प्राप्त और निजी स्कूलों के साथ उनका अंतर लगभग 28 प्रतिशत अंक से कम होकर लगभग 16 हो गया है। कार्यात्मक स्मार्ट कक्षाओं में उनकी हिस्सेदारी भी 21.2% से बढ़कर 32.2% हो गई, हालांकि यह 41% पर सहायता प्राप्त स्कूलों और 39.9% पर निजी गैर-सहायता प्राप्त स्कूलों से नीचे बनी हुई है।नवीनतम यूडीआईएसई+ रिपोर्ट से पता चलता है कि 67.4% स्कूलों में इंटरनेट सुविधाएं थीं, जो 2024-25 में 63.5% और 2023-24 में 53.9% थी, और गोवा के सभी स्कूलों में इंटरनेट कवरेज है, जबकि पश्चिम बंगाल 2025-26 में 19.7% से पीछे है।केंद्रशासित प्रदेशों को छोड़कर, आंध्र प्रदेश 99.2% कवरेज के साथ गोवा से आगे, 99% के साथ तमिलनाडु से आगे, 96.8% के साथ गुजरात से आगे और 92.6% के साथ केरल से आगे है। सबसे नीचे, बंगाल के बाद अरुणाचल प्रदेश 36%, मेघालय 36.4%, मणिपुर 38.8% और त्रिपुरा 42.5% है।गोवा 2023-24 में 87.6% से बढ़कर पूर्ण कवरेज और आंध्र प्रदेश 93.9% से बढ़कर 99.2% हो गया। निचले पांच में से, मेघालय ने लगभग 12 अंक और त्रिपुरा ने सात से अधिक अंक हासिल किए, जबकि बंगाल 17.5% से बढ़कर 19.7% हो गया।प्रबंधन के लिहाज से, सरकारी सहायता प्राप्त स्कूलों में इंटरनेट की पहुंच 73.3% से बढ़कर 79.7% हो गई और निजी गैर-सहायता प्राप्त स्कूलों में कवरेज 74.3% से बढ़कर 79.2% हो गई।कंप्यूटर उपलब्धता में भी ऐसा ही अंतर बना हुआ है। कुल मिलाकर, 2025-26 में 69.9% स्कूलों में कंप्यूटर थे – 66.9% सरकारी, 76.6% सहायता प्राप्त और 80% निजी गैर-सहायता प्राप्त स्कूल। शिक्षण के लिए उपयोग किए जाने वाले कंप्यूटरों के लिए शेयर क्रमशः 59.4%, 73.7% और 74% कम थे।राष्ट्रीय स्तर पर स्मार्ट-क्लासरूम कवरेज 2023-24 में 24.4% से बढ़कर 2025-26 में 33.9% हो गया। सहायता प्राप्त स्कूलों में 31% से 41% और निजी स्कूलों में 34.6% से 39.9% की वृद्धि की तुलना में सरकारी स्कूलों ने 11 अंकों की बढ़त दर्ज की।डिजिटल पुस्तकालय दुर्लभ रहे, केवल 7.1% स्कूलों में उपलब्ध – 5.7% सरकारी, 10.4% सहायता प्राप्त और 11.2% निजी गैर-सहायता प्राप्त संस्थान।रिपोर्ट में कहा गया है कि एनई में “सुरक्षित, समावेशी और प्रभावी शिक्षण वातावरण” बनाने के लिए “कंप्यूटिंग डिवाइस, इंटरनेट, लाइब्रेरी” और अन्य बुनियादी ढांचे से लैस स्कूलों की परिकल्पना की गई है।