स्कूल की घंटी बाढ़ से प्रभावित उत्तर भारत में बजना बंद कर देती है क्योंकि पानी में कटौती होती है

सुरेश रावत (15) अभी भी सुबह 6 बजे उठता है – उसे कभी भी अलार्म की जरूरत नहीं है। इसलिए नहीं कि स्कूल सत्र में है या एक घंटी पहाड़ियों के माध्यम से गूंज सकती है, बल्कि इसलिए कि उसकी दिनचर्या – जागना, धोना, पोशाक – पूर्व -मानसून की सामान्य स्थिति में निहित आदत है। कंघी बाल, बटन शर्ट, पैक स्कूल बैग। लेकिन वह कहीं नहीं जाना है। किसी भी शिक्षक ने 60 दिनों में अपनी सामग्री की जाँच नहीं की है, उत्तराखंड में अपने गाँव को स्थानीय स्कूल से जोड़ने वाले एक पुल को जून में धोया गया था।बाढ़ -हिट उत्तर भारत के पार – पंजाब, हिमाचल, उत्तराखंड, जम्मू, यूपी और अब हरियाणा के कुछ हिस्सों – छात्रों को स्कूल और कॉलेज याद आ रहा है क्योंकि पानी उन्हें अनुमति नहीं देगा, शिक्षक नहीं पहुंच सकते हैं और इमारतें खड़ी नहीं होंगी।सुरेश ने कहा, “मेरे स्कूल का रास्ता, उत्तरकाशी के कुपदा गांव से 7 किमी दूर, उस पुल के पार लेट गया।” “28 जून को, यमुनोट्री हाईवे लिंक गायब हो गया। अब मुझे खो जाने वाली कक्षाओं के लिए बनाने के लिए अपने दम पर बहुत अध्ययन करना होगा।” वह उसके सामने के अंतराल पर निराशा करता है, जिसमें मरम्मत का कोई संकेत नहीं है या यहां तक ​​कि एक अस्थायी पुल भी है – केवल एक अकादमिक कैलेंडर का वजन फिसल रहा है।पंजाब ने 7 सितंबर तक अगस्त के अंत में स्कूलों को बंद करने का आदेश दिया – पीक फसल के साथ 12 -दिवसीय खिंचाव अतिव्यापी, पारिवारिक नुकसान को कम करता है। हिमाचल ने जुलाई और अगस्त के माध्यम से अपने आदेशों को डगमगा लिया, क्योंकि बार -बार भूस्खलन ने स्कूलों और कर्मचारियों के आवास तक पहुंच को काट दिया।जम्मू में, भारी बारिश की चेतावनी और बाढ़ के जोखिम के बाद स्कूलों को 1 और 2 सेप्ट पर बंद कर दिया गया था। अगले दिन कश्मीर के आदेश का विस्तार हुआ, जहां बाढ़ के अलर्ट ने चेनाब और झेलम क्रॉसिंग डेंजर मार्क्स का अनुसरण किया। श्रीनगर-जम्मू राजमार्ग दिनों के लिए बंद रहे, आपूर्ति मार्गों और कक्षा दिनचर्या को समान रूप से अलग किया।तूफान ने न केवल संरचनाओं को मिटा दिया है – हिमाचल ने अकेले 500 स्कूलों को नुकसान की सूचना दी – लेकिन शिक्षा का मचान। मंडी में, जहां 300 स्कूल प्रभावित हुए, कामकाज इमारतें आश्रय बन गईं। शिक्षक व्हाट्सएप समूहों से गायब हो गए, पसंद से नहीं, बल्कि इसलिए कि वे फंसे हुए थे। यूनिट परीक्षणों को अस्पष्टता में धकेल दिया गया, फिर छोड़ दिया गया। सितंबर 1 के लिए ऑनलाइन पाठों की घोषणा की गई थी, लेकिन अधिकांश के लिए, केवल एक चीज जो एक और रेन अलर्ट थी, वह थी।कुल्लू में पढ़ाने वाली सुनील नेगी ने एक कक्षा आयोजित करने की कोशिश की। “शक्ति मिनटों के भीतर चली गई। फिर सिग्नल गिरा। हमने कोशिश करना बंद कर दिया,” उन्होंने कहा। मंडी में लीना कपूर अधिक कुंद थे: “हमने कुछ भी नया नहीं सिखाया है। आधे कर्मचारी वापस नहीं आए हैं। स्कूल दो सप्ताह के लिए एक राशन शिविर था।”उन स्थानों पर जहां कक्षाएं नहीं ढह गई थीं, पहुंच बाधा बन गई। सरकार के एक शिक्षक राकेश कुमार ने अपने छात्रों तक पहुंचने के लिए एक भूस्खलन-प्रवण पथ के साथ 5 किमी तक चलने का वर्णन किया। “सड़क अवरुद्ध हो गई थी, लेकिन हमने वैसे भी कोशिश की। यह उस तरह का जोखिम है जिसे कोई लेना नहीं चाहता है, लेकिन हम इसे करते हैं क्योंकि अन्यथा, बच्चे सब कुछ खो देते हैं।”स्कूल जितना अधिक दूरस्थ होगा, नुकसान उतना ही खराब होगा। Bharmour में, पहाड़ियों के माध्यम से एक बार घुमावदार रास्ते को मिटा दिया गया है। “हम छोटे बच्चों को अपने कंधों पर ले जाते थे,” एक गाँव के बुजुर्ग विक्रम राणा ने कहा। “अब भी बड़ों उन तक नहीं पहुंच सकते।” भूस्खलन-ग्रस्त क्षेत्रों से स्थानांतरित किए गए छात्र अब केवल केवल अप्राप्य हैं।Makeshift व्यवस्थाओं ने हमेशा काम नहीं किया है। उत्तराखंड के सियनाचत्ती में स्कूल के पीछे एक अचानक झील का गठन, 56 छात्रों को बाहर करने के लिए मजबूर किया; 25 को बाजी प्राथमिक, अन्य किराए के कमरे में भेजे गए। लेकिन 18 बच्चों को कभी स्थानांतरित नहीं किया गया। एक स्थानीय शिक्षा अधिकारी ने कहा, “वे सिस्टम में एक दरार में गायब हो गए हैं।” “और वह हर दिन चौड़ा करता है।”किसी भी सार्थक योजना का पालन नहीं किया गया है। परीक्षा कैलेंडर का कोई संशोधन नहीं किया गया है, पाठ्यक्रम में कटौती पर कोई मार्गदर्शन नहीं है, और उपचार के लिए कोई योजना नहीं है। अधिकारियों ने विचारों को तैर ​​दिया है – सप्ताहांत सत्र, संपीड़ित छुट्टियां – लेकिन बिना किसी इन्फ्रा, इंटरनेट या कर्मचारियों के, वे वादे खोखले हैं।पूर्व को बख्शा नहीं गया है। असम के माजुली द्वीप में, बाढ़ के पानी इस सीजन में तीसरी बार लौट आए। 16 वर्षीय रश्मि दास ने कक्षाओं को फिर से शुरू किया था जब उसके स्कूल को फिर से एक आश्रय में बदल दिया गया था। “उन्होंने कहा कि हम जल्द ही फिर से खुलेंगे। फिर पानी वापस आ गया।”और लद्दाख के रिडगेलिन से परे, जहां ऑग ने सामान्य से 930% ऊपर वर्षा लाई, शिक्षक जिगमेट टुंडुप ने प्रत्येक सुबह एक कक्षा में आधे-अधूरे रंग को दिखाना जारी रखा। “हम पानी को बाहर निकालते हैं,” उन्होंने कहा। “फिर हम शुरू करते हैं। कभी -कभी वर्णमाला के साथ।”।